آموزش شیوه های خود کنترلی و مهارت های ارتباطی

بررسی اثربخشی آموزش شیوه های خود کنترلی و مهارت های ارتباطی بر کاهش پرخاشگری در بین پسران دانش آموز

بی تردید، شیوع پرخاشگری در میان نوجوانان، موجب نگرانی بسیاری از خانواده ها، اولیا، مربیان و مسؤولان کشور است.گسترش روزافزون این نابهنجاری رفتاری در شکل های گوناگون، بر زندگی فردی و اجتماعی انسان ها تاثیرات منفی گذاشته و آرامش و احساس ایمنی را مورد تهدید قرار می دهد. بحث پرخاشگری ، از موضوعات مهم ...

چکیده:
 بی تردید، شیوع پرخاشگری  در میان نوجوانان، موجب نگرانی بسیاری از خانواده ها، اولیا، مربیان و مسؤولان کشور است.گسترش روزافزون این نابهنجاری رفتاری در شکل های گوناگون، بر زندگی فردی و اجتماعی انسان ها تاثیرات منفی گذاشته و آرامش و احساس ایمنی را مورد تهدید قرار می دهد. بحث پرخاشگری ، از موضوعات مهم جامعه محسوب می شود و اثرات احتمالی پرخاشگری بر دانش آموزان  از دیرباز مورد توجه محققان بوده است. هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش شیوه های خودکنترلی و  مهارت های ارتباطی بر کاهش پرخاشگری در بین پسران دانش آموز 12-15ساله می باشد به این منظور محقق 180 دانش آموز که پرخاشگریشان مورد تأیید مدیران، معاونان و معلمان بود، پرسشنامه پرخاشگری آیزنگ را تکمیل کردند. از بین این دانش آموزان60 نفر که نمره پرخاشگری انها در انحراف معیار بالاتر از میانگین بود، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه 30 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. مورد بررسی قرار گرفتند برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار با حداقل و حداکثر نمره ،و ازتحلیل کواریانس  استفاده شد.نتایج این تحقیق‌ نمایانگر آن بود که روش آموزش گروهی مدیریت خشم و مهارت های ارتباطی برپرخاشگری مؤثر است در این میان آموزش گروهی مهارت های ارتباط مؤثرتر ازمدیریت خشم می باشد و ارائه راه حل اساسی کاهش رفتار پرخاشگرانه دوران نوجوانی است.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل 1- کلیات تحقیق‌
 1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله    
1-3- اهمیت و ضرورت مسئله    
1-4- اهداف تحقیق    
1-5- سوال های تحقیق    
1-6- فرضیات تحقیق    
1-7- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق    
فصل 2- ادبیات پیشینه تحقیق‌    
2-1- تعریف خشم    
2-2- تعریف پرخاشگری    
2-3- انواع پرخاشگری    
2-4- مبانی نظری پرخاشگری    
2-4-1- تئوری رفتار غریزی فروید    
2-4-2- تئوری بیولوژی    
2-4-3- نظریه ناکامی – پرخاشگری    
2-4-4- نظریه یادگیری اجتماعی    
2-4-5- دیدگاه شناختی    
2-4-6- نظریه پرخاشگری- پرخاشگری    
2-5- علل و عوامل  موثر بر پرخاشگری نوجوانان    
2-5-1- تفاوت های جنسیتی    
2-5-2- عوامل خانوادگی پرخاشگری    
2-5-3- عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی)    
2-5-4- علل اجتماعی       
2-6- ارتباط پرخاشگری با مؤلفه های شخصیت    
2-7- مهارت های ارتباط موثر با دیگران    
2-8- راهبردهای رابطه موثر با دیگران    
2-9- مهارت های خودکنترلی رفتاری در نوجوانان    
2-9-1- احساس مسئولیت در نوجوانان    
2-9-2- نقش و ضرورت خود کنترلی    
2-9-3- بسترهای خود کنترلی    
2-9-4- خود کنترلی و ارزش و کرامت نوجوانان    
2-10- فرآیند تغییر رفتار از طریق آموزش خودکنترلی رفتار    
2-10-1- یادگیری مسئولیت پذیری    
2-10-2- مؤلفه های خودکنترلی رفتار    
2-11- شیوه ها و راهکارهای کنترل پرخاشگری در نوجوانان دانش آموز    
2-12- مطالعات انجام شده داخلی و خارجی    
فصل 3- روش تحقیق    
3-1- روش تحقیق    
3-2- جامعه آماری    
3-3- نمونه و روش نمونه گیری    
3-4- ابزارهای تحقیق‌    
3-5- نحوه اجرای تحقیق    
3-6- روش های آماری بکار رفته    
فصل 4- یافته های تحقیق    
4-1- یافته های توصیفی مربوط به متغیر های تحقیق    
4-2- یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق    
فصل 5- بحث و نتیجه گیری    
5-1- نتیجه گیری    
5-2- پیشنهادات    
فهرست منابع    
فهرست جداول
جدول‏3 1 مشخصات دانش آموزان     
جدول‏3 2 کلید نمره گذاری پرسشنامه    
جدول‏4 1 میانگین و انحراف استاندارد نمرات پرخاشگری دو گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون و پس آزمون    
جدول 4-2 تحلیل نتایج کواریانس برای متغیر پرخاشگری
جدول 4-3  نتایج تحلیل کوواریانس میزان پرخاشگری بین آموزش  مهارتهای ارتباطی ،آموزش مدیریت خشم
جدول4-4 مقایسه تفاوت میانگین های میزان پرخاشگری بین آموزش  مهارتهای ارتباطی ،آموزش کنترل خشم
فهرست شکل ها
شکل4-1 مقایسة گروه آزمایش و کنترل از لحاظ نمرات پرخاشگری در پیش آزمون و پس آزمون

پایان نامه بررسی رابطه سبکهای رهبری مدیران

پایان نامه بررسی رابطه سبکهای رهبری مدیران با تعهد سازمانی دبیران

پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، بخشی از مقدمه: رهبری به عنوان یکی از وظایف مهم مدیران علم و هنر نفوذ در افراد به منظور دستیابی به اهداف می باشد. سبک رهبری یا مدیریت تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است. سبک رهبری مجموعه ای از نگرشها، صفات و ...

پایان نامه بررسی رابطه سبکهای رهبری مدیران با تعهد سازمانی دبیران متوسطه شهرستان دیواندره در سال تحصیلی 93-92
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه سبکهای رهبری مدیران با تعهد سازمانی دبیران متوسطه شهرستان دیواندره در سال تحصیلی 93-92 انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. ابزار های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه  توصیف رفتار رهبر استاگدیل  و پرسشنامه تعهد سازمانی پورتر و جامعه آماری عبارت از تمامی دبیران مقطع متوسطه سطح شهرستان در سال تحصیلی 93 -92 و نمونه آماری شامل 120 نفر (زن و مرد ) بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها هم به صورت توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفته که در توصیفی از ( انحراف استاندارد، میانگین، جداول و نمودار ها) استفاده شده ودر روش های آمار استنباطی از (ضریب همبستگی پیرسون و T مستقل) استفاده شده است در بررسی فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده و نتایج رابطه ای بین دو  متغییر چون (0/01> P) است می توان نتیجه گرفت که بین متغییرهای سبکهای رهبری و تعهد سازمانی رابطه ا ی معنی دار  وجود ندارد.

فصل اول:  کلیات تحقیق
مقدمه 
بیان مسئله 
اهمیت وضرورت تحقیق 
اهداف کلی وجزیی 
فرضیه های تحقیق 
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها واصطلاحات 
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 
مبانی نظری سبکهای مدیریت 
مبانی نظری سبک وظیفه مدار 
مبانی نظری سبک رابطه مدار 
وظیفه مداری و رابطه مداری در تئوریها  
تعهد سازمانی  
مدل سه بخشی تعهد سازمانی 
اهمیت تعهد 
هدف های سازمانی 
نقد تعهد سازمانی  
پژوهشهای انجام شده در خارج از ایران  
پژوهشهای انجام شده در ایران 
فصل سوم : روش اجرای تحقیق
مقدمه 
روش تحقیق  
جامعه مورد مطالعه 
حجم نمونه در روش نمونه گیری 
ابزار های تحقیق 
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
روش اجرای پژوهش 
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
آمار توصیفی 
آمار استنباطی 
تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها 
جنسیت   
تحصیلات  
سنوات خدمت 
میانگین و انحراف استادندار متغیرهای تحقیق 
یافته های تحقیق  
آزمون فرضیه ها   
فصل پنجم :  بحث و نتیجه گیری
مقدمه 
یافته های پژوهش 
بحث در نتایج 
خلاصه ای از نتایج بدست آمده با تفسیر کوتاهی بر آن  
محدودیت ها و موانع تحقیق 
پیشنهادات پژوهشی 
منابع و ماخذ
پیوستها 
- پرسشنامه توصیف رفتار رهبری ( LBDQ)
- پرسشنامه تعهد سازمانی پورتر (Porter)

رابطه عزت نفس با کارآفرینی

پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس با کارآفرینی در دانشجویان

پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی، چکیده: پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس با کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92-91 شهرستان سقز انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. ابزار های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه کارآفرینی ..

چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس با کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92-91 شهرستان سقز انجام گرفته است. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. ابزار های پژوهش عبارتند از: پرسشنامه  عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه کارآفرینی و جامعه آماری عبارت از تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سقز در سال تحصیلی 92 -91 و نمونه آماری شامل 70 نفر بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها هم به صورت توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفته که در توصیفی از (انحراف استاندارد، میانگین، جداول و نمودار ها) استفاده شده و در روش های آمار استنباطی از (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شده است در بررسی فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده و نتایج رابطه ای بین دو  متغییر چون (0/01 > P) است می توان نتیجه گرفت که بین دو متغییر عزت نفس و کارآفرینی در بین دانشجویان  رابطه ا ی معناداری وجود ندارد.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه 
بیان مسئله 
اهمیت وضرورت تحقیق 
اهداف کلی وجزیی 
فرضیه های تحقیق 
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها واصطلاحات 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 
تعریف عزت نفس 
تاریخچه عزت نفس 
منشاء عزت نفس 
اهمیت عزت نفس 
تعریف خودباوری و عزت نفس 
نیاز به عزت نفس 
تقویت عزت نفس کودک 
چگونگی شکل گیری عزت نفس در نوجوان 
کیفیت عملکرد مناسب در رابطه با نوجوانان 
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس بالا 
مشخصات نوجوان دارای عزت نفس پایین 
عزت نفس بیش از اندازه 
عزت نفس و کار 
عزت نفس و روان درمانی 
زبانی تازه برای عزت نفس  
تغییر وضع دادن در پایه و اساس خود 
نتیجه گیری عزت نفس 
مفاهیم کارآفرینی 
عوامل مؤثر در فرایند کارآفرینی 
تاریخچۀ کارآفرینی در ایران 
تعریف کارآفرینی 
فرایند خلاقیت و نوآوری و کارآفرینی 
ویژگی های کارآفرینان 
منشأ کارآفرینی 
ضرورت کارآفرینی 
نظریه های مربوط به کارآفرینی 
کارآفرینی از دیدگاه اقتصاددانان 
کارآفرینی از دیدگاه محققین علوم رفتاری 
مکتب سوداگرایان، فیزیوکرات ها، کلاسیک ها  
فیریوکرات ها و طبیعیون 
مکتب کلاسیک ها  
پیشینه تحقیق 
پیشینه داخلی 
پیشینه خارجی 
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه 
روش تحقیق  
جامعه مورد مطالعه 
حجم نمونه در روش نمونه گیری 
ابزار های تحقیق 
الف) پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت  
اعتبار و روایی آزمون  
روش اجرا و نمره گذاری 
تفسیر 
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
ب) پرسشنامه کارآفرینی 
پایایی  
روایی 
روش نمره گذاری   
روش اجرای پژوهش 
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
آمار توصیفی  
آمار استنباطی 
تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها 
جنسیت   
سن  
سال تحصیلی 
عزت نفس و ابعاد آن در بین دانشجویان   
یافته های تحقیق  
آزمون فرضیه ها (فرضیه اول)
فرضیه دوم  
فرضیه سوم  
فرضیه چهارم  
فرضیه پنجم  
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه 
یافته های پژوهشی 
بحث و نتیجه گیری 
پیشنهادات کاربردی 
پیشنهادات پژوهشی 
محدودیت ها و موانع تحقیق 
منابع و ماخذ
پیوستها
- پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمت  
- پرسشنامه کارآفرینی 

بررسی جایگاه بزه دیده

دانلود پایان نامه بررسی جایگاه بزه

قیمت: 32,000 تومان 

بررسی جایگاه بزه دیده در آیین دادرسی کیفری ایران و اسناد بین المللی

پایان نامه حقوقی مناسب کار تحقیقی 2 + بیان مساله و ... جرم پدیده ای است که اغلب در تلاقی بزهکار و بزه دیده شکل می گیرد و همان گونه که بی بزهکار قابل تصور نیست، در بیشتر موارد بدون بزه دیده نیز ممکن نخواهد بود. بدین ترتیب بزهکاری و بزه دیدگی دو روی یک سکّه اند که هرگونه مطالعه جرم بدون توجه به ...

چکیده:
جرم پدیده ای است که اغلب در تلاقی بزهکار و بزه دیده شکل می گیرد و همان گونه که بی بزهکار قابل تصور نیست، در بیشتر موارد بدون بزه دیده نیز ممکن نخواهد بود. بدین ترتیب بزهکاری و بزه دیدگی دو روی یک سکّه اند که هرگونه مطالعه جرم بدون توجه به هر دوی آنها نارسا خواهد بود. بزه دیده شناسی شاخه جدیدی از جرم شناسی است که به بررسی قربانی جرم می پردازد. بنابراین شناخت بزه دیده و آنچه وابسته به اوست مورد توجه این دانش نوین است. براین اساس هر چیزی که مربوط می شود به بزه دیده یعنی به شخصیت، به ویژگی های زیست شناختی، روان شناختی و اخلاقی و جامعه شناسی و فرهنگی وی و روابط او با بزهکار و سرانجام نقش و سهم وی در تکوین بزه در این علم مورد بررسی و توجه قرار می گیرد. بزه دیده یکی از ارکان مهم پدیده مجرمانه است که متاسفانه تاکنون موقعیت واقعی و تعیین کننده خود را در پژوهش های جرم شناسی و سیاست جنایی جوامع، نیافته است. با مطرح شدن اندیشه حمایت از بزه دیدگان و پیدایش بزه دیده شناسی حمایتی در سده بیستم، جایگاه فراموش شده بزه دیده در فرآیند کیفری احیا شد و یافته های آن در قالب ملاک های جهانی درزمینه حمایت از بزه دیده تجلی یافت. بزه دیده شناسی حمایتی ضمن مطالعه جایگاه بزه دیده در فرایند کیفری، او را شایسته حمایت انگاشته و حمایت از او را، بر پایه ملاک های جهانی، درگرو رفتار منصفانه جهت دسترسی به عدالت می داند. مبانی مستحکم و ارزشی این اندیشه نوین در کنار ضرورت و واقع بینی ابعاد آن، موجب گردید که طرح حمایت از قربانیان جرم، در اندک زمانی، جای خود را در اسناد و کنوانسیون های جهانی بیابد. در میان سندهای گوناگون حقوق بشری که هنجارهای نظام بین المللی حقوق بشر را بازتاب می دهند، سندهای مهمی به چشم می خورند که با جهت گیری به سوی بزه دیدگان و قربانیان سوء استفاده از قدرت، ملاک های جهانی حمایت از بزه دیدگان را می توان در آنها جست و جو کرد. در این میان، اعلامیه اصول بنیادی عدالت برای بزه دیدگان و قربانیان سوء استفاده از قدرت (1985)، و اصول و رهنمودهای بنیادی درباره حق جبران و ترمیم (2006) را، به منزله دو سند هنجارین در سطح سیاست های سازمان ملل متحد، بی گمان می توان به مثابه منشور بین المللی حقوق بزه دیدگان به شمار آورد. بدین سان، بزه دیده به عنوان یکی از کنشگران اصلی یا روی فراموش شده جرم به تدریج وارد پژوهشها و مطالعات جرم شناسان و حقوق دانان کیفری و نیز گفتمان قانون گذاران شد و سپس شایسته همان توجیهاتی تلقی گردید که از دیرباز در علوم جنایی، در ابعاد حقوقی و تجربی آن، برای بزهکار در نظر گرفته می شود. به همین دلیل موضوع پایان نامه، جایگاه بزه دیده در آیین دادرسی کیفری ایران و اسناد بین المللی انتخاب شده تا صرفنظر از نقش و سهم بزه دیده در تکوین جرم، قانون آیین دادرسی کیفری کشورمان در مورد حمایت از بزه دیدگان مورد ارزیابی و تاثیرپذیری سیاست جنایی کشورمان از رهیافت های جدید بزه دیده شناسی و جرم شناسی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. بنابراین مطالعه نقش بزه دیده و جایگاه حمایتی اختصاص یافته به آن در قانون آیین دادرسی کیفری ایران و مطالعه تطبیقی آن با اسناد بین المللی از یک طرف کمبودهای موجود در قانون آیین دادرسی کیفری در زمینه حمایت از انواع بزه دیدگان را آشکار می کند و از طرف دیگر مشخص می گردد که وضعیت ها در قبال حقوق بزه دیدگان و در قبال خسارت زدائی از آنان چگونه است.
واژگان کلیدی: بزه دیده، بزه دیده شناسی حمایتی، آیین دادرسی کیفری ایران، اسناد بین المللی، دسترسی به عدالت و رفتار منصفانه

فهرست مطالب:
چکیده    
مقدمه     
الف) بیان مسئله    
ب) سوال های اصلی و فرعی    
ج) سابقه و ضرورت تحقیق    
د) اهداف تحقیق    
فصل اول: از بزه دیده شناسی تا حمایت از حقوق بزه دیدگان     
گفتار اول: تاریخچه    
گفتار دوم: درآمد     
گفتار سوم: کلیات و تبیین مفاهیم    
بند اول: تبیین مفهوم بزه دیده و بزه دیده شناسی    
الف: مفهوم شناسی    
1- تعریف بزه دیده شناسی و گونه های آن     
2- تعریف بزه دیده    
ب: اقسام بزه دیده    
1- بزه دیدگی مستقیم و غیر مستقیم    
2- بزه دیدگی دوباره یا مکرر    
3-  بزه دیدگی فردی و جمعی    
4- بزه دیدگی ثانوی    
گفتار چهارم: مبانی، تئوری های مربوط به توجیه علل بزه دیدگی، گونه های سیاست جنایی حمایت از بزه دیده    
بند اول: مبانی حمایت از حقوق بزه دیده و تئوری های مربوط به توجیه علل بزه دیدگی     
الف: مبانی حمایت از حقوق بزه دیده     
1- مبانی فلسفی و ایدئولوژیک     
2- مبانی هنجاری     
3- قصور دولت ها     
4- حل و فصل غیر قضایی     
5 - تقلیل بزهکاری     
ب: تئوری های مربوط به به توجیه علل بزه دیدگی     
1- تئوری شتاب زدگی بزه دیده     
2-  تئوری سبک زندگی     
3-  تئوری اعمال روزمره     
بند دوم: گونه های سیاست جنایی حمایت از بزه دیده     
الف: مفهوم سیاست جنایی و تحولات آن    
1- مفهوم سیاست جنایی    
2-  تحولات مفهوم سیاست جنایی    
ب: گونه های سیاست جنایی حمایت از بزه دیده    
1- حمایت از بزه دیده بلافاصله پس از تحقق جرم    
2-  حمایت از بزه دیده در مرحله دادرسی    
3- حمایت از بزه دیده در مرحله اجرای احکام و تامین ضرر و زیان    
فصل دوم: جایگاه بزه دیده در مرحله دادرسی، صدور حکم و اجرای حکم    
گفتار اول: فرایند دادرسی و صدور حکم    
بند اول: فرایند دادرسی    
الف: اصول تضمین حقوق بزه دیده در فرایند دادرسی    
1- حضور وکیل مدافع    
2- علنی بودن    
3- تسریع دادرسی    
ب: تدابیر حمایت از بزه دیده    
1- حمایت های مختص مرحله دادرسی    
- درخواست ترک محاکمه    
- رسیدگی غیابی    
- سازش و در خواست آن    
- حق استفاده از مترجم یا متخصص    
- رسیدگی به دعوای خصوصی در ضمن دعوای عمومی    
2- حمایت های پیش بینی شده در طی فرایند کیفری    
- معافیت موقت از پرداخت هزینه دادرسی در دعاوی ضرر و زیان ناشی از جرم    
- امکان مطالبه خسارت    
- تشدید حکم مجازات بدوی در مرحله تجدید نظر خواهی    
بند دوم: فرایند صدور حکم    
الف: اصول تضمین حقوق بزه دیده در فرایند صدور حکم    
1- مستدل بودن احکام    
2- تسریع صدور حکم    
3- صدور حکم ضرر و زیان در ضمن حکم کیفری    
4- پیش بینی ساز وکارهای جبران در حکم کیفری    
ب: جایگاه حقوقی بزه دیده در صدور حکم    
1- کیفیات تخفیف دهنده مجازات و نقش بزه دیده در ان    
2-  بزه دیده و نهاد تعلیق اجرای مجازات    
3- جایگاه بزه دیده در اعطای آزادی مشروط    
گفتار چهارم: جایگاه بزه دیده در مرحله ی اجرای حکم    
بند اول: فرایند اجرای حکم    
الف: فراهم کردن ساز وکارهای جبران    
1- خسارت قابل مطالبه از سری بزه دیده    
2-  عدم اسقاط حقوق خصوصی در ضمن اسقاط حقوق عمومی    
3- تقدم حقوق مدعی خصوصی بر حقوق عمومی    
ب: سیاست جنایی حاکم بر جبران خسارت بزه دیدگان    
1- ضرورت خسارت زدایی و ضمانت اجرای آن    
2- ضرورت وجود دیگر نهادهای جبران کننده خسارت     
- بیمه     
- تادیه خسارت بزه دیدگان از منابع ملی جایگزین    
بند دوم: سایر تسهیلات قانونی    
الف: بزه دیدگان و تجدید نظر خواهی    
ب: گذشت شاکی بعد از قطعی شدن رای دادگاه    
ج: مرور زمان و جایگاه بزه دیده در آن    
نتیجه گیری     
فهرست منابع