دانلود پایان نامه آماده
هوش هیجانی,دانلود پایان نامه، دانلود پایان نامه حقوق، پایان نامه آماده، پایان نامه نرم افزار، پایان نامه مدیریت، پایان نامه علوم تربیتی، پایان نامه روانشناسی,دانلود مقاله
دانلود پایان نامه آماده
هوش هیجانی,دانلود پایان نامه، دانلود پایان نامه حقوق، پایان نامه آماده، پایان نامه نرم افزار، پایان نامه مدیریت، پایان نامه علوم تربیتی، پایان نامه روانشناسی,دانلود مقاله
مبانی نظری و پیشینه تحقیق مهارت های دیداری فضایی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق مهارت های دیداری فضایی ( فصل دوم پایان نامه )
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 26 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 22
مبانی نظری و پیشینه تحقیق مهارت های دیداری فضایی ( فصل دوم پایان نامه ) در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توجه: (ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
یکی از عوامل کشف وجود تفاوت های نسبی و پایدار در کنش نیمکره های مغز، مشاهده کنش های متفاوت افرادی بود که دچار صدمه و آسیب در نیمکره راست و چپ شده بودند، در آزمون های استاندارد روان سنجی بود، آزمون هایی که ابتدا به منظور مقایسه آزمودنی های بهنجار در ابعادی مانند توانایی کلامی، ادراک روابط فضایی و دستکاری اشکال طراحی شده بودند، تفاوت کنش های نیمکره راست و چپ را نمایان ساختند، یک مطاله بزرگ به بررسی و مطالعه کنش بیش از 200بیمار آسیب مغزی با بیش از 40 آزمون مختلف به بررسی تاثیرات صدمات مغزی بر کنش های دو نیمکره پرداخت، (مدت زمان صرف شده برای هر بیمار حدودا 19ساعت بوده است) این مطالعه و مطالعات بعدی به منتج شدن قانون کلی انجامیدند: آسیب به نیمکره چپ عملکرد ضعیف در آزمون هایی را به دنبال دارد که تایید اصلی شان بر توانایی های کلامی است(این یافته خیلی شگفت انگیز و جدید نبوده و قبلا در بیماران مبتلا به ناگویی پس از آسیب به نیمکره چپ کشف شده بود) و بیماران مبتلا به آسیب های نیمکره راست، عمدتا در آزمون های غیرکلامی که شامل دستکاری اشکال هندسی، چیدن قطعه ها کنار هم، تکمیل قسمت های حذف شده الگوها و شکل ها و سایز تکالیفی که مستلزم در نظر گرفتن اشکال ، مسافت ها و روابط فضایی بودند، کنش ضعیفی نداشتند بسیاری از شواهد قابل توجه در خصوص کنش های اختصاصی نیمکره راست از گزارشات بلافصل خود بیماران به دست آمده است، این افراد اختلال ها و آشفتگی های عمیق در جهت یابی و هشیاری نشان می دهند، این قبیل بیماران گاهی در جهت یابی و یافتن مسیرشان در اماکنی که سال هاست زندگی می کنند، دچار مشکل می شوند، برخی دچار نشانگان غفلت و عدم توجه به نیمه فضایی دیداری شان می شوند.
این افراد متوجه اشیاء و وقایع مربوط به سمت چپ نمی باشند و دچار آگنوزی[1] فضایی می شوند، آگنوزی فضایی اختلالی است شامل عدم جهت یابی و بی توجهی نسبت به مکان ها و روابط فضایی، برخی از بیمارانی که دچار صدمه در نیمکره راست شده اند، در ادراک عمق، روابط فضایی، کار با تصویری ذهنی، اشکال و نقشه ها نقص دارند، یکی از جالبترین موارد آگنوزی، آگنوزی چهره می باشد، یکی از بیماران مبتلا به آگنوزی چهره در شناخت چهره های آَشنا ناتوان بود و نمی توانست بین چهره های افراد، تفاوتی قایل شود اما در بازشناسی مناظر و اشیاء مشکلی نداشت، یافته های بدست آمده از مطالعه بیماران دوپاره مغز نیز تایید می کنند که نیمکره راست عمدتا در فرایندهای دیداری –فضایی درگیر است، برای مثال به نظر می رسد که نیمکره راست در ادراک روابط جزء – کل برتر است، در یک تکلیف بیماران طر ح های هندسی تکمیل شده با مکعب های رنگی را مشاهده کردند، از آن ها خواسته می شد الگوهای نشان داده شده روی کارت ها را با استفاده از سطوح مختلف مکعب های رنگی بازسازی نمایند، در 6 بیمار از 7 بیمار شرکت کننده در این آزمایش، کنش دست چپ به مراتب بهتر از دست راست بود، درمطالعه ای دیگر چند کمان(قسمتی از یک دایره) به نیمه میدان دیداری راست و چپ بیماران دوپاره مغز ارائه می شد، بعد از هر ارائه از آن ها خواسته می شد که تعیین کنند کدام دایره از مجموعه ای از دایره های با اندازه مختلف، توسط کمانی که قبلا دیده بودند کامل می شود، نتایج نشان داد که قضاوت آزمودنی ها هنگام ارائه محرک ها به میدان بینایی چپ (نیمکره راست) به صورت معناداری بهتر می باشد، یکی از جالبترین آزمایش های بررسی دیداری-فضایی، آزمایشی است که بر روی W.J یکی از اولین بیماران دوپاره مغز انجام شده است، چندین مکعب که همگی دارای 2سطح قرمز دوسطح سفید و دو سطح قرمز-سفید که از قطر به دو نیمه تقسیم شده بودند، در اختیارW.J قرار داده شد و از وی خواسته شد شکل هایی که بر روی چندین کارت وجود داشت را توسط مکعب بازسازی کند، در بازسازی فیلم آزمایش، دیده می شودکه هنگامی W.J با دست راست مکعب ها را می چیند، آرام تر کار می کند، تردید بیشتری دارد و مرتکب خطاهای بیشتری می شود، شواهد دیگر حاکی از برتری نیمکره راست در توانایی های دیداری –فضایی است، از تفاوت های موجود در توانایی های دو دست افراد دوپاره مغز برای کشیدن شکل مکعب، به دست آمده است، شکل هایی که با دست چپ کشیده شده اند کامل تر و واضح تر هستند، به راستی اساس تواناییهای دیداری –فضایی چیست؟ دو احتمال توسط پژوهشگران پیشنهاد شده است: 1) نیمکره راست برای بیان ادراک دیداری غلبه دارد، همانگونه که نیمکره چپ برای ادراک های کلامی، نیمکره غالب به شمار می آید اما هر دو نیمکره به طور یکسان و مساوی در ادراک و روابط فضایی تبحر دارند و تنها در توانایی اجرایی افعال حرکتی پیچیده، نامتقارنی وجود دارد ( از لحاظ ادراک روابط فضایی بین دو نیمکره تفاوتی وجود ندارد و فقط توانایی و مهارت دست ها برای انجام افعال حرکتی مختلف بین دو دست چپ و راست تفاوت وجود دارد). 2)دو نیمکره از لحاظ برخورداری از توانایی های ادراکی، تفاوت های واقعی و مشهود با یکدیگر دارند؛ لورا فرانکو[2] و راجر اسپری[3] به بررسی هر دو دست بیماران راست برتری که تحت جراحی قطع پیوندها قرار گرفته بودند و یک گروه مهار پرداختند، تکلیف این بود که آزمودنی می باید قطعات هندسی را بدون اینکه ببیند، فقط با لمس کردن در کنار یکدیگر قرار دهد به صورتی که این قطعات مکمل یکدیگر باشند، آن ها به این نتیجه رسیدند که کنش دست چپ آزمودنی های دوپاره مغز بسیار بهتر از دست راست آن ها بود و هنگامی که اشکال به کار گرفته شده در آزمایش، شکل هندسی خاصی نداشتند و فاقد فرم و شکل خاص بودند، کنش سمت چپ(نیمکره راست) در سطح نسبتا خوبی بود، در صورتی که دست راست(نیمکره چپ) به سختی می تواند کنش بالاتر از سطح منتخب داشته باشد، آزمودنی های گروه کنترل با هر دو دست ، کنشی برابر داشتند(کالات، 1386).
قیمت : 13,500 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظام ارزش ها
مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظام ارزش ها ( فصل دوم پایان نامه )
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 52 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 53
مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظام ارزش ها ( فصل دوم پایان نامه ) در 53 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توجه: (ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
ارزش وگرایش
برخی پژوهشگران برای این باورند که ارزشها ، همان رابطه میان انسان وموضوعهایی است که معتقد است دارای ارزش هستند ؛ این طرز فکر نتیجة تلاشهایی است که جان دیویی، لی و دیگران انجام داده اند، آنان تأکید میکنند که اساس متافیزیکی ارزش ها به اعتبار اینکه دارای ارزشی ذاتی بوده، روابطی بین انسان و موضوعهایی که معتقد است، میباشند و دارای ارزش بوده وتحول یافته اند؛ این روابط متضمن نوعی رأی دربارة چیزی، کسی یا معنایی است، همچنان که متضمن احساس و گرایش به سوی آن و ترجیح دادن آن هم می باشد.
چنین تصوری از ارزش ها به وضوح بیانگر میزان پیچیدگی در طبیعت آن است و آشکار می سازد که آنها جزئی از نظم بخشی مسلط بر رفتار ما و منعکس کننده نیازها، گرایش ها و هدف های ما می باشد. علاوه بر این که به صورت های مختلف و با مراتب متفاوت منعکس کننده نظامی اجتماعی است که در آن زندگی می کنیم و میراثی فرهنگی که در سایة آن پرورش می یابیم.
بنابراین مفهوم ارزش فراگیرتر از مفهوم گرایش است، و به همین دلیل برخی از دست اندرکاران این وادی، با مفهوم ارزش از دیدگاه گرایش برخورد میکنند. دکتر سیف موضوع ارزش ها را در چهارچوب بررسی گرایشها، با تکیه بر تشابه بین این دو موضوع بررسی می کند و می گوید: پژوهش های گرایشها در حوزة روان شناسی آغاز می گردد و پژوهشهای ارزش ها در حوزة فلسفه. وی معتقد است ارزش ها، مضمون گرایشها را ارائه میدهد. پس گرایش، نمایانگر شکلی است که به ویژگی تجریدی نزدیکتر است، به طوری که ارزش ها مضمون و محتوای این شکل را تعیین می کنند (محمدی و همکاران، 1391).
ارزش ها از موضوع هایی است که در حوزة توجه تعدادی از تخصص ها، مانند : فلسفه، دین، تربیت، اقتصاد، جامعه شناسی و روان شناسی واقع می شود. علی رغم اهمیت موضوع ارزشها، به عنوان یکی از موضوع های اساسی و مهم در حوزة روان شناسی اجتماعی، توجه به پژوهش آن به طور کلی و تغییر و تحول آن در طی دوران عمر به طور خاص، دیر صورت گرفته است. شاید این امر به علتهایی چون اعتقاد بسیاری از پژوهشگران و محققان ، روانشناس، به خارج بودن آن از حوزة پژوهش های میدانی و مشکل اندازه گیری و تعیین ابعاد و رابطه با دیگر متغیرها بر می گردد. دهة سوم و چهارم قرن کنونی، آغاز توجه به پژوهش روان شناختی ارزشهای انسانی، از نظر پایبندی به روش علمی به شمار میآید، هم در اموری که به تعیین مفهوم در عمل و یا امکان اندازه گیری آن از خلال ابزار و روش هایی که شرایط اندازه گیری خوب بدان ها فراهم می آید، بستگی دارد.
2-4-1. مفاهیم اساسی متغیر نظام ارزش ها
مفاهیم از امور بنیادین در علم قلمداد می گردد، بنابراین باید در به کارگیری این مفاهیم ، دقت به خرج دهیم.باید این مفاهیم روشن و بدون ابهام باشد، تا در به کارگیری آنها تناقض رخ ننماید.
2-4-1-1. مفهوم تحول
گروهی از محققان، دو مفهوم رشد و تحول را مترادف به حساب می آورند و معتقند که یکی می تواند جای دیگری را بگیرد. اما اینها درحقیقت، متفاوت بوده و به یک معنا نیستند، علی رغم این که از یکدیگر جدا نمی شوند و یکی بدون دیگری ایجاد نمی شود، از نظر لغوی، کلمة «نما» الشیء ، یعنی : «زاد» و «کثر» (فراوان گشت) اما کلمة «ارتقی» به معنای «ارتفع و صعد» (صعود کرد) می باشد و «ترقی» یعنی «ارتقی و تسامی» (بالا رفت). پس «نمو» یعنی افزودنی، که در مقدار یا حجم یک کارکرد یکسان است، مثل رشد در توانایی حساب. این معنای نمو، بر این مبناست که افزایش در حجم یا بناء می باشد و از مفهوم تحول که به سلسله ای از تغییرات کیفی تدریجی و مرتب و با ارتباط منطقی گفته می شود، متمایز است. منظور از تدریجی یعنی این که تغییرات به سوی هدف مشخصی در جریان است و بدون بازگشت به عقب، به پیش می رود. مرتب، اشاره به وجود رابطة میان هر مرحله با مرحله های قبل و بعدش دارد (میلاردو. 1997). نمو، به معنی حوزة محدودی از پدیده ها و به تغییرات کمی اشاره دارد، اما تحول، فراگیرتر و متضمن تغییرات کیفی تدریجی، رد جنبه های جسمانی و عقلانی است.
این نکته ها، با تعریفی از تحول به شرح زیر هماهنگ است:
تغییرات تدریجی در طول عمر، از تولد تا مرگ.
این پیاپی بودن، به تغییرات منظم و هماهنگ منجر می شود.
به پیشرفت بیشتر، تمایز و پیچیدگی و یاترکیب در نظام، منتهی می شود.
نتیجه نهایی این تغییرات، در ساختمان یا کارکرد یا سازمان دهی کلی است.
ولمان (1983)، تحول را افزایش در پیچیدگی و نظم بخشی اعمال و سازندگی، از تولد تا مرگ تعریف نموده است که نتیجة بالیدگی و یادگیری است. سالکیندهم در تعریفش به یک سلسله از تغییرات تدریجی، که در سبک و روش خاصی رخ می دهد، اشاره دارد و به مثابه نتیجه رابطة متقابل بین عوامل بیولوژیکی و محیطی است. به طور کلی، مکانیسم تحول، ویژگی های عامی دارد که بیشتر پژوهشگران در حوزة روان شناسی تحول در آن با هم اتفاق نظر دارند. این ویژگی ها عبارت است از (فورگاس 1995)
قیمت : 10,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
مبانی نظری و پیشینه تحقیق هویت سازمانی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق هویت سازمانی ( فصل دوم پایان نامه )
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 39 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 38
مبانی نظری و پیشینه تحقیق هویت سازمانی ( فصل دوم پایان نامه ) در 38 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توجه: (ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
تعریف و مفهوم هویت سازمانی
فسنفلد[1] (2011) میگوید هویت سازمانی عبارت است از تعریفی که توسط اعضای سازمان، نسبت به آن سازمان، مطرح میشود، به گونهای که در آن سازمان را از سازمانهای دیگر متمایز میسازد (ساغروانی و دعائی، 1391، ص 146). وندیک و رولف (2008) هویت سازمانی را به عنوان یک رابطه شناختی در نظر میگیرند و از نظر آنها زمانی این رابطه ایجاد میشود که فرد در مفهوم فرد ویژگیها و خصوصیات مشابه با افراد موجود در سازمان داشته باشد هویت سازمانی مفهومی است که برای توصیف رابطه فرد با سازمان بکار میرود. به نظر وی[2] (2007) فرض اساسی این است که هر موجودیتی دارای یک هدف است که آن موجودیت را تعریف نموده و واقعیت آن را نمایان میسازد، بنابراین هویت سازمانی میتواند به عنوان عنصری که مختصات اصلی یک سازمان را بازگو مینماید، تعریف شود (رحیمنیا و نیکخواهفرخانی، 1390).
از دیدگاه پوسا (2006) هویت سازمانی شامل آن دسته از ویژگیهایی است که اعضای سازمان به عنوان ویژگی اصلی سازمان احساس میکنند، ویژگیهایی که سازمان را بهطور منحصر به فرد توصیف می‌نمایند و در طول زمان از ثبات نسلی برخوردارند. به عبارتی وقتی به گذشته، حال و آینده سازمان می‌نگریم، آن دسته از ویژگیهای سازمان که محوریترین، پایدارترین و متمایزترین ویژگیها به شمار می‌آیند، هویت سازمان را تشکیل میدهند. همچنین هویت سازمانی عبارت از تلاش برای پاسخدادن به این پرسش است که ما به عنوان سازمان که هستیم؟. در تعریفی دیگر، فولر و همکاران[3] (2006) هویت را به منزله یک سازه شناختی- ادراکی و ایجادکننده بستری برای شکلدهی و تفسیر ایدهها و احساسات کارکنان نسبت به سامان تعریف کردهاند و این احساس هویت متاثر از جنبههای محوری، بادوام و متمایز سازمان دانسته شده است. اعضای یک سازمان هنگامی که ویژگیهای مشخصه سازمان را به منزله ویژگیهای تعریف شده خود می‌پذیرند، از نظر روانی به آن سازمان منتسب میگردند.
به نظر اپیتروپکی و مارتین[4] (2005) هویت را میتوان در طیفی از هویت شخصی تا هویت اجتماعی در نظر گرفت و هویت سازمانی میتواند به عنوان مشکل خاصی از هویت اجتماعی مفهومسازی شود، و در این زمینه هریس و کامرون[5] (2005) به نقل از مائل و همکاران[6] بیان میکنند که هویت سازمانی براساس درونیکردن ویژگیها، اهداف و موفقیتهای سازمانی توسط کارکنان مشخص میگردد، به نحوی که فرد نسبت به سازمان احساس یگانگی و تعلق میکند و به میزان پذیرش کارکنان از اهداف، ارزشها و مقصد سازمانی اشاره میکند (فاستر و هایت[7]، 2007). به زعم راواسی و ون رکام[8] (2003) هویت سازمانی را میتوان " آن گونه که افراد درون سازمان، خود را به عنوان اعضای یک گروه، سازمان یا اجتماع شناسایی و طبقه بندی می کنند" تعریف کرد (محمدزاده و همکاران، 1392).
از دیدگاه فورمن و وتن[9] (2002) هویت، اساساً در برگیرنده یک رشته باورها یا معانی است که به سئوال " من چه کسی هستم" یا در مورد سازمان، " ما چه کسانی هستیم" پاسخ میدهد. به زعم فولر و همکاران[10] (2006) این عامل، زمانی اتفاق میافتد که فرد از خویشتن به عضویتش در سازمان متصل گردد. همچنین کان و نلسون[11] (2002) هویت سازمانی به حدی اشاره میکند که
[1] - Fehsnfeld
[2] - wei
[3] - fuler et al
[4] - Epitropaki & Martin
[5] - Harris & comeron
[6] - Mael et al
[7] - Foster & Hyatt
[8]- Ravasi & vanRekom
[9] - Foreman & whetten
[10] - Fuller et al
[11] - kuhn & nelson
قیمت : 11,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خیانت زناشویی
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خیانت زناشویی ( فصل دوم پایان نامه )
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 69 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 19
مبانی نظری و پیشینه پژوهش خیانت زناشویی ( فصل دوم پایان نامه ) در 19 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توجه: (ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
خیانت زناشویی بر اساس یک تعریف کلی نقض تعهد رابطه دو نفره است که منجر به شکل گیری درجاتی از صمیمیت عاطفی و فیزیکی با فردی خارج از این رابطه می شود (مدرسی، زاهدیان و هاشمی محمدآباد، 1393). علی رغم این که خیانت زناشویی یک مفهوم رایج در ازدواج است اما به صورت ناچیزی شناخته شده است و با توجه به تابو بودن مسأله، پیشینه و بررسی روشنی در ارتباط با این موضوع وجود ندارد (آویرام[1] و آمیچای- هامبورگر[2]، 2005).
انواع خیانت
الف) خیانتهای عاطفی: یکی از زوجین به دلایل مختلف، مشکلات و مسائل عاطفی خود را بیش از آنکه با همسرش مطرح کند، با فرد دیگری خارج از خانواده اش در میان میگذارد و از او حمایت عاطفی می جوید. بیوفاییهای عاطفی اشکال مختلفی مثل ارتباط اینترنتی، ارتباط در محیطهای کاری و ارتباطات تلفنی دارد این نوع خیانت در زنان بیشتر است.
ب) خیانتهای جنسی: به معنای روابط جنسی مرد یا زنی متاهل با جنس مخالف است که غریبه باشد که این خیانت در همهی فرهنگها ناپسندیده تلقی میشود. این ارتباطات شامل ارتباط با زنان خیابانی، ارتباط جنسی با همجنسان است. این نوع خیانت در مردان بیشتر از زنان است.
ج) خیانتهای مرکب: که شامل ترکیبی از خیانت عاطفی و خیانت جنسی میباشد. این نوع خیانت بیشترین نوع آن است که گاهی از روابط جنسی به روابط عاطفی و گاهی از روابط عاطفی به روابط جنسی کشیده میشود و سختترین نوع خیانت از نظر درمان است (استیگلیتز[3]، گورون[4]، کاپلان[5] و وینکینگ[6]، 2012؛ زندیپور، شفیعینیا و حسینی، 1387).
قیمت : 10,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و 5 مدل بزرگ شخصیت
مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و 5 مدل بزرگ شخصیت ( فصل دوم پایان نامه )
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 44 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 23
مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و 5 مدل بزرگ شخصیت ( فصل دوم پایان نامه ) در 23 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توجه: (ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
مدل پنج عاملی شخصیت[1]
این مدل توافقی است میان روانشناسان صفت که پنج بعد یا عامل اصلی در توصیف همه صفات شخصیت وجود دارد این پنج بعد گسترده و دو قطبی پنج عامل بزرگ خوانده می شوند . و این بزرگی نه به دلیل عظمت آن ها ، بلکه به دلیل گسترده و انتزاعی بودن آنهاست ( کاستا و مک کری [2]، 2005).
دیگمن[3](2006) معتقد است که طرح پنج عاملی ساختار ویژگی های شخصیت را نشان می دهد و محصول چهار دهه تلاش و کوشش در این زمینه است. پنج عامل اصلی عبارت اند از : عصبیت(N)، برون گرایی(E)، گشودگی (O)، سازگاری(A)، و وجدانی بودن(C) (کاستا و مک کری، 2007).
از نظر بلوک در سال ( 1997) ، عوامل N و E از تحلیل های کتل گرفته شده است. عامل O حاصل کار کاستا و مک کری است و عوامل A وE از تحلیل واژگان موجود در زبان انگلیسی گرفته شده است از بین این عوامل دو عامل برون گرایی و سازگاری صفات شخصیت به عوامل بین فردی مربوط است و عامل وجدانی بودن ، صفات رفتاری هدف گرا و نیز کنترل تکانه ها به شکل جامعه پسند را در بر می گیرد. عامل عصبیت به پایداری هیجانی در برابر گستره ای از هیجانات منفی مانند غم، تحریک پذیری، تنش عصبی و غیره مربوط می شود و در نهایت عامل گشودگی به گستردگی ، عمق و پیچیدگی و تجربیات فرد مربوط است ( کاستا و مک کری، 2005).
عوامل تاثیر گذار در پیدایش پنج عامل بزرگ
دو رویکرد عمده در پیدایش شکل کنونی پنج عامل بزرگ شخصیت وجود داشت.یکی رویکرد گلدبرگ بود که با تحلیل صفات مربوط به شخصیت در فرهنگ لغات زبان های طبیعی به این کار پرداخته است. (گلدبرگ[4]،2008)، این مدل بر فرضیه لغوی استوار بوده است بر اساس این فرضیه اساسی ترین و اجتماعی ترین تفاوت فردی در طول تاریخ در قالب اصطلاحات و صفات شخصیتی در زبان های طبیعی کد گذاری شده اند(گلدبرگ، 1981،به نقل از کاستا و مک کری،2006).
قیمت : 11,000 تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .